高考作文：用稿文体写出奇制胜的好作文

　　高考作文《等级记分标准》特别说明：基础等级评分，表达以语言、文体为重点;发展等级评分，以有文采、有创意为重点。试题中要求文体自选，这就给学生提供施展特长的空间。如果考生擅长写议论文，冠华作文网你不妨选择稿这一文体，它可以收到出奇制胜的效果。因为：

　　第一，可以跨越陌生，对接心灵，实现真诚沟通。它来不得虚假，或列举材料，或阐明看法，或抒情描写，都是一个人对另一个人的胸襟坦露、倾吐、生命的交流，是不存的。这份的敞开的真诚，阅卷老师怎能不喜欢?

　　第二，稿容易营造一种面对面的力陈观点、倾诉的氛围。它可以尽情地用书面语言去感染人，人，甚或教育人，这一点很合乎感情真挚的高考评分标准。

　　第三，稿的形式、活泼、不呆板。它既可以发挥议论文观点鲜明，论据确凿的优势，又可摒弃传统议论文千文一面，形式呆板，缺乏感染力的不足。

　　第四，《语文课程标准》明确指出：要学会，做到观点鲜明，材料充分、生动，有力和感染力，力求有个性和风度。

　　稿是进行的依据，是对内容和形式的规范和提示，它体现着的目的和手段。稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；稿具有宣传、、教育和欣赏等作用，它可以把者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

　　稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

　　主要特点：第一：针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，是一种社会活动，是用于场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性。无的放矢，乱写一通，是万万不行的。

　　第二：可讲性。的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

　　第三：性。是一门艺术。好的自有一种激发听众情绪、赢得好感的性。要做到这一点，首先在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通，见解精辟，有独到之处，发人深思。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感彩，激发听众情绪，语言表达要形象、生动，富有感染力。者要把火热的洋溢在讲词里，抒发在声调里，才能感染人、打动人。

　　第四：整体性稿并不能地完成任务，它只是的一个文字依据，是整个活动的一个组成部分。

　　第五：口语性。口语性是稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。是将无声的书面语言成有声的口头语言，这就要求稿应具备传声性的特点。稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于者调动声音技巧来表情达意。

　　增强的性、感染力，需要一定的技巧，写稿时要注意把这些技巧预设暗含于文稿中。例如，开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力，使听众产生强烈的倾听，收取镇场的效果。形成气势的技巧。语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强化听觉效果。稿中既要力避平铺直叙，也要避免迭起，要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置，从而达到快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞的境界。返回搜狐，查看更多

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