少儿英语教学不容忽视gogokid带来哈佛专家的经验分享

　　近几年互联网教育发展势头正劲，“互联网+教育”无疑在实现优质师资共享、时间成本控制、个性化课程定制上起到了重要作用。“互联网+教育”在行业内也陆续面临着优化课程内容、提升教学方法、筛选外教等问题。

　　互联网+少儿英语行业该如何破解上述难题？在美国东部时间11月19日举办的“2018教育科技与语言学习研讨会”上，gogokid在线少儿英语团队同十余位资深教育专家针对这些重要问题进行了深入的思想碰撞。

　　此次“2018教育科技与语言学习研讨会”由哈佛大学文理学院Cultural Agents主办，邀请了来自世界的十余位资深教育专家。研讨会上，教育专家们通过观点的碰撞、交流，为在线少儿英语行业的未来发展方向提供了参考。

　　在众多专家学者的观点中，图灵得主John E. Hopcroft教授的观点或许是对在线教育行业最具性的。对于知识的教师，他认为，评价老师教学水平高低的关键，不仅在于学历和学科认知度，而更在于他能否全面关注学生的成长。

　　“师者，受业解惑也”，教师作为一种神圣的职业，不仅是知识的者，更应该是学生成长的引人，外教同样如此。但由于优质外教资源相对稀缺，不少机构甚至将把要求放低到拥有一张“外国面孔”即可。对外教资质审查的懈怠，严重影响了在线少儿英语教育的教学质量。在外教质量把控方面，以“唯一一家教育科技企业”身份参加这次研讨会的gogokid的做法或许就非常值得一提。

　　据了解，gogokid采用了中国在线少儿英语行业最为严苛的外教筛选标准，每一名就职外教都必须要经过包括：简历筛选、资格审查、口音测试、视频面试、岗前培训、正式上岗和持续培训7层严苛的，最终录取率仅有3%。对于已经获得了授课资质的外教，gogokid还会进行阶段性的考核以教学质量和效果。

　　在严格的质量把控下，gogokid外教质量已全面领先于行业，并实现了“3个100%”。第一，在外教国籍方面，外教100%来自美国和，其中美国本土外教占比达94.85%；第二，在学历方面，外教已经100%达到本科及本科以上学历，硕士及博士学历占比高达35.5%；第三，在教龄方面，外教老师100%具有1年以上教龄，教龄3年以上者的占比已达到了83.92%。

　　除了严格把控外教的质量，gogokid还为孩子学习配备了中教老师，中教老师主要作用在于对家长、孩子进行专业贴心的指导与帮助，并及时发现问题、解决问题。在gogokid的教学过程中，每个孩子都会得到一名中教老师1对1的服务，在正式开课前，中教老师还会主动与家长联系，帮助家长了解孩子的学习情况，协助制定学习计划。

　　对于孩子早期英语教育应该注意什么，John E. Hopcroft教授表示，科学研究表明儿童大脑的黄金发育期在出生后的五年内，早期的规范化教育，对于帮助孩子未来成长有着显而易见的作用。

　　“早期的规范化教育”是John E. Hopcroft教授所强调的关键点之一，其中课程体系的规范极为重要。然而实际上，课程体系不规范却是行业面临的主要问题之一。目前，不同平台使用的课程标准不尽相同，有些机构虽然参考了多重课程标准，但只限于“生搬硬套”的方式，没有经过本土化的加工，并不那么适用于中国孩子。

　　若想打造一个符合中国孩子特点，规范化的教育体系，除了对外教的质量有严格要求之外，在线少儿英语教育机构也应对课程体系的科学性有严格的要求。

　　在课程体系方面，gogokid的有更多的考量。gogokid的课程是基于美国小学主流标准（CCSS）和国内教育部英语课程标准（新课标）深度开发的课程，并设置了“8大级别科学课程体系”。此外，gogokid在线少儿英语还重点参考了美国外语教学委员会提出的5C课程标准、巴克教育研究所的PBL项目式学习、美国教育学界前沿的多元智能理论、哥伦比亚教育学院提出的SED课程标准等，在主修课中特别加入了社会情商培养内容，以更加先进、合理的课程设置，提升孩子学习英语的效率，致力于帮助孩子们培养社交和情感技能。

　　在研讨会上，gogokid在线少儿还成立了“全球教育专家团”。纽约大学教授、知名语言教育学家Frank Tang成为专家团首位。据了解，全球教育专家团将为gogokid在线少儿英语提供外教联合培养、课题研究、教材讲义编写、审定等多方面的学术支持。未来，gogokid将凝聚全球教育专家团的智慧与经验，构建更为规范科学的教研体系。

　　内容是教育机构的核心竞争力之一，课件内容的丰富程度是衡量一个机构教育质量的基础。但目前，很多在线少儿英语机构教材来源相近，教学内容同质化严重，使得消费者在面临选择时难以抉择。

　　哈佛大学终身教授Doris Sommer则分享了她的见解。她认为教学方法是决定学生对知识理解程度的关键因素。在会上，Doris Sommer 教授还介绍了一种将阅读和艺术结合在一起的教学方法——Pre-texts.

　　Pre-texts法以书本为原材料，鼓励并尊重每一个、教师表达自己对于阅读材料的理解，并在此基础上加入艺术表现元素，将原本晦涩难懂的文学理论为浅显易懂的内容。

　　Doris Sommer教授的分享传递出了一个重要的信号：对于少儿英语的教育，课件内容不仅要丰富，更重要的前提是学生能够理解。

　　为了给孩子提供易理解的内容和氛围，gogokid在教学过程中一直强调要为孩子营造出一个近乎母语的浸入式学习，这样才可以让孩子充分沉浸在英语的氛围之中。

　　gogokid还会基于孩子在课前的预习情况生成定制化预习报告, 外教由此开展针对性教学，并在课堂60%的时间引导孩子开口说。另外gogokid严选的外教，还会在课堂上调动各种资源，如图片、实物、肢体动作等，帮助孩子理解语言的意思，让孩子所听所学都在可理解的范畴之内，形成“有效输入”。

　　gogokid强调真人互动、多场景学习、多元文化等，也正是为了让孩子充分理解，在生动有趣的互动体验中掌握语言的真谛。

　　另外在探索教学方法的过程中，gogokid在线少儿英语更是从学术科研、课程研发、内容版权、师资招募、师生交流等多个板块入手，在确保“特色”与“品质”的前提下，实现了企业规模和教学质量的同步良性增长。

　　教育是一个特殊的行业，这个行业不仅关系到千万个家庭的未来，也关系到整个国家、民族的未来。如何进一步提升中国少儿英语教育的水平，不仅仅是一个企业需要思考的带金字旁的女孩名字问题，更是整个行业面临的挑战。此次gogokid受邀参加哈佛大学教育研讨会的意义，不仅在于让全世界对中国在线少儿英语教育行业的发展有了更为客观、的认知；在某种意义上来说，更是对gogokid一次巨大的鞭策。gogokid有责任将这些前瞻性的教育在未来的实际教学过程中进一步发展、完善，从而推动中国在线少儿英语教育行业的进一步快速发展。

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