教子：如何做一个合格的家长

　　幼儿园家长日活动是教师与家长沟通、合作、分享的平台，有利于家园之间直接、双向的交流与沟通，让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动，真切地看到孩子在集体活动中的自然状态，感性地聆听教师的，度地学习教养子女的经验。但由于有些家长并不知道在家长日活动中应该怎样做，因此会表现出不同的状态。

　　唠叨型：上课时，孩子注意力不集中，家长就大声说坐好，其他孩子来，就说我这孩子就是调皮，没办法，然后孩子要听老师的话，要乖点。

　　淡定型：孩子遇到问题向家长求助，家长说你自己解决，看到孩子与别人起争执，也不急，就在旁边看。

　　幼儿园的日都是管理者和老师精心策划的，设有主题。在家长日之前，教师和家长可以做一些准备。人员的选择。教师一般会从家长的优势、强项和兴趣爱好出发，每位家长都能在日活动中体验到与教师、幼儿成功互动的快乐。比如，三八妇女节日活动，教师通常邀请妈妈、奶奶或外婆参加；半日活动观摩时，也可遵循孩子的意愿，听听孩子想要哪个家庭参加，孩子的愿望得到满足后，情绪会更积极。

　　活动前的准备。在参加活动之前，家长要对日的整个流程和内容有个大概了解，并准备相应的物品。比如，在参加一些亲子制作活动时，要准备好相应的物品，在家可与孩子先合作，增进亲子之间的感情；观摩孩子的学习活动，可准备笔和纸，记录孩子的一些语言和行为，以及教师的指导和教育方法；还可准备相机，在不影响孩子的情况下，拍摄一些孩子的照片，做一个善于记录的家长。

　　现在，许多家长在活动中会不自觉地将自己的孩子与其他孩子比较，而且是和班里表现相对较好的孩子比较，对孩子在幼儿园的表现不甚满意，而家长的消极情绪也会影响到孩子的自信心和积极性。因此，家长在参加日活动中的心态和对孩子的态度是很重要的。

　　当孩子表现出众时，不骄傲。因为在简短的半日活动中，可能孩子在某个方面比较突出，但是由于时间，这可能不是孩子的真实表现，而家长的这种行为也会对孩子产生影响。因此，家长要用平常心来对待孩子的表现，及时肯定和鼓励孩子还有要努力的地方。

　　当孩子表现失常时，不急躁。家长在孩子表现失常时，应该正确看待孩子存在的问题。由于孩子年龄小，对亲人很依恋，出现一些人来疯、撒娇、不专注都是正常现象，家长应认识到孩子的心理特征，积极对待孩子在日中的过激、糟糕表现，采用适当的言语和行为鼓励、帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。

　　当孩子表现落后时，不气馁。家长要正确认识到活动举办的主旨，不要因为孩子在活动中表现不好，家长自己就垂头丧气。首先，家长要知道孩子在一项活动中的落后只能反映孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平；其次，家长要从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题的策略。

　　在日中，家长要通过观察不同孩子的表现、教师的教育方法，反思自己孩子所存在的问题以及自身的教育与科学间的差距，及时更新自己的教育方法，制定出适合孩子的教育措施。

　　观察孩子的表现，读懂孩子的内心。首先，家长在活动中，应观察孩子社会性方面的发展，比如能否积极参与集体活动，能否主动、礼貌地与同伴交往，从中了解孩子的整体性格，并对此进行有针对性的引导。其次，观察孩子参与活动的能力、兴趣、情绪和态度，掌握孩子的学习能力的大概情况，通过孩子的兴趣点，培养孩子良好的学习习惯。最后，还要观察孩子动作发展的灵活性和协调性。

　　通过教师的引导，了育的。看教师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习。比如，当孩子在活动中遇到困难时，教师是如何耐心引导他解决问题的；当孩子与同伴发生矛盾时，教师用什么方法帮助他；当孩子出现行为问题时，教师的方法和态度又是怎么样的，等等。通过观察教师的教学方法，将其运用到家庭教育中。

　　主动与他人交流，汲取家教的经验。每个家长的教育形式都不一样，家长在参加家长日时，可以与班内其他家长多沟通，向一些表现好的孩子的家长汲取一些家教方面的经验，这样也能拓宽家长的教育。

　　反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在园的表现可能与在家的表现有出入，通过活动，家长了解到孩子内心的想法，及时修正自己的教育方法，可向教师进一步了解孩子在园的整体情况，结合在家的表现进行分析，制定新的、适合孩子的教育措施。

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