【三门峡市有效教学经验交流会】用心做教育自有暗香来

　　11月29日——11月30日三门峡市初中教育教学经验交流学习在灵宝举行。我有幸参加了本次学习，为期两天，全程参与，管理的精准与精细，文化的丰富与浓厚，课堂的沉静与灵动，师生的活力与，处处彰显着学校的底蕴与内涵。内心触动、思想震撼，收获颇丰。

　　领导引领高站位、高气度。一个好校长就是一个好学校。不管是市二中的强校长，还是实验中学的高卫波校长，他们站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立办学。“让学生接受最好的教育”“打造幸福校园，创办理想教育”这种引领让这两所学校呈现“机制活，质量优、师生美、百姓赞”蓬勃向上的局面，行走在幸福教育的上。他们对事业的追求和教育前沿的高端引领，把简单的事做精彩，追求卓越，演绎极致，书写着“一奉献、一超越”的赞歌，洋溢着“把整个生命都放在学校里”的情怀。彰显了一个有思想，有品位、有担当、有责任的魅力校长的务实魄力和大度胸怀。

　　校本有章法、可持续。教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。管理重在“理”，重在“导”。亲自观摩聆听两校备课、上课、评课活动。二中的集体说课有时间、有地点、有主讲，有补充、有碰撞，扎扎实实，深入研究。课堂教学“三三制”，大容量、快节奏、高密度、重落实，“减负增效”落实在每一堂课上。课堂教学多样化，语文重阅读，数学重运算，语文的“诗意课堂”，数学的“6+1”课堂，英语的艺术课堂等，充分展现学科特点和教师个人风格，呈现百家齐放，百家争鸣的景象。实验中学评课三方面：谈收获，亮真货，说困惑。评课一语中的，真实、真情、真感受。在潜能生上他们展出的潜能生记录本，学科、时间、对象、话题、效果记录详实，过程扎实，给我们阐释了一个个道理：没有教不好的学生；办法总比困难多；让每个学生都得以发展和进步。研无定法，贵在。正是本着这种“资源共享，团体合作，共同成长”的，精细教学过程，实现了教师备课有立意，上课有创意、评课有诚意、课堂有诗意的课堂教学新局面。

　　文化有温情、有温度。文化是学校发展的灵魂。这两所学校设计精美，布局合理，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人，漫步其中舒心舒畅。二中在文化的引领下以国学经典为依托，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，学校给每一园林花圃、每一建筑、每一广场都命名，独具匠心，富有含义。形成了教室文化、宿舍文化、建筑文化、园林文化、办公文化、厕所文化等立体的中华经典文化。凸显经典文化品味。

　　养成教育贵精细、有落实。叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”习惯是教育的起点，也是一切教育的终点。市二中重视学生习惯养成，制定“五大习惯，十五条标准”，从课前准备到课堂学习，从作业到考试都做了精细的标准要求。实验中学推行“明星工程”，开展丰富活动，把习惯品质融进学生的行为，搭建跳台，绽放明星风采，强化落实，发展自己、成就自己，一芬芳，一欢歌，放飞梦想。

　　科学规划学校发展。校长的责任不是管理学校而是发展学校。对学校的管理、发展、定位都要进行科学规划，让学校一开始就站在一个高起点上。我校将以“素能多元，积极向上”的办学为核心，不断丰富校园文化，完善制度文化，发展人本文化，构建课程文化，挖掘一切可利用的文化资源，使我校全面的立体的“实”文化由外延发展向内涵式发展过渡迈进。

　　精细学校管理。精细化的管理机制是教育教学正常进行的有力保障。要完善各项制度，明确责任，量化督导，加强制度建设与制度落实，营造“有理想能实干，有思想能行动，有人格能”的管理机制，形成“人人有事管，事事有人管，时时有事干”的管理模式 。

　　加快教师专业成长。作为一所九年一贯制新学校，在校内开展活动，搭建平台，快速地让全体教师互相接纳与融合。其次采取“走出去，请进来”的办法，走与名家、名校联合之，助推教师的专业成长。与县直中学结盟交流，外出到灵宝、郑州等先进校学习取经。要带领我们的管理人员包级包科，深入一线教研、听课，问诊把脉，同提升，打造高效课堂。一个人只能走得快，一群人才能走得远，我校将着力推进“结对帮扶”“名师工程”“同伴互助”等举措，打造一支“坚守匠心，不忘初心”师德、业务精湛的优秀团队。

　　开发丰富校本课程。我校以为载体，在豫西地区领先开辟了行走中的课堂——研学旅行以及确立的艺体十二个门类，特别是田径和舞蹈在县市比赛中都取得了骄人的成绩。在此基础上，我校将继续开发言语、思维、探索、实践等方面的课程，动静结合，内外兼修，达到一生一技，多元发展。

　　在借鉴中提高，在创新中发展。三门市教育局高超杰副局长高屋建瓴的指出：好的教育要有好的学校承载；好的教育要有好的课堂来依托；好的教育要有好的制度来规范；好的教育要有好的教研来引领；好的教育要用好的文化来润泽。我们将以此为引领，真抓实干，开拓创新，锐意进取，用心做教育，砥砺共前行！