经验共分享交流促提高舜玉集团玉函校区班主任经验掠影

　　参与交流的分别是本学年从舜玉小学来交流的杨金惠老师和我校的周洋老师。两位老师都提前精心准备了课件，认真梳理了文本。坦诚的态度，接地气的话语和新颖的博得领导老师们阵阵掌声。

　　首先介绍经验的是杨金惠老师。杨老师本学期来到我校担任一年级班主任和语文教学。一年级新生虽然入学只有三个月的时间，但是习惯好，课堂检测成绩好，家长非常满意。

　　杨老师从“勤、盯、夸、沟通”四个方面谈了自己三个月来的一年级班主任管理技巧，并且总结了理想中的班主任——刚柔并济。

　　1.“一个没当过班主任的教师是不完整的教师。做班主任的过程实际上就是一个向挑战的过程，是一个不断提高素养的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。”

　　面对报到第一天，一个又哭又闹离不开妈妈的小男孩，杨老师面带微笑，一句：“某某某，你上午没来，老师可想你了！你可算来了！”说着伸出手去摸摸了他的头。一句话，一个动作，既瞬间缓解了孩子母亲的尴尬，也把小家伙高兴地留在了教室里。

　　“对于小孩子，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍肩膀后背，以示关爱，对学生的非常大。对学生一定要有肢体接触。经常问问自己：今天，你摸孩子了吗？”

　　(原来经常问自己：今天，你读书了吗？作为老师，今后还要加上一句——“今天，你摸学生了吗？”）

　　3.“手勤，就是除了不戳学生什么都戳：班里的画起皮了，粘！教室里的花有黄叶了，摘！教室里的地面脏了，扫！学生的鞋带开了，系！某某受到表扬了，从口袋里就能拿出小红花来，！写字姿势不对了，立马纠正！”

　　4.“站在台上，我是老师；站在，我是朋友；我可以严厉似豺狼虎豹，也可以温柔得像小白兔姐姐；班主任是演员，更是导演，要让班里的每个角色都有存在感！我可以生气，但是我才不要被你真气到！我不会让你！本人最擅长潜伏，所以能一招制“敌”！做不了最好的班主任，所以一直在做班主任！”

　　最后，始终声音有些嘶哑的杨老师编了八句顺口溜送给老师们。（非常喜欢这首顺口溜。看来，杨老师不仅当班主任带班有两把刷子，作为语文老师，文采也是杠杠的）

　　接下来介绍经验的是我校三年级一班的班主任周洋老师。周老师上学期参加了教育厅组织的家庭教育培训。接到任务，周老师认真整理了自己的笔记，结合课件原汁原味地汇报了自己的收获，新颖的让领导老师耳目一新。

　　“不够好的妈妈”对孩子的需求满足得过少，以至于孩子在成长过程中的一些基本需求都得不到满足，这样的妈妈会让孩子感到冷漠，难以获得安全感；而“完美的妈妈”，则是在孩子的成长过程中，总是努力给予孩子无微不至的关爱，希望满足他们的各种需求，表现出对孩子很强的控制欲。

　　“如果一直在100分妈妈的养育下成长，孩子会陷于一种自相矛盾的挣扎之中：一方面，他会习惯于依赖父母，缺乏的能力和勇气；另一方面，随着意识的增强，他们又会对父母自己的生活产生强烈的不满和。当孩子长大之后，这种既依赖又的矛盾会演变为对自己的不自信和对父母的感，影响他一生的幸福感。而60分妈妈则不同，她为孩子做那些必要的事，满足孩子的基本需要、给他安全感，同时又始终留给孩子40分的空间，让他能够发展自己的个性和能力，给予他足够的。意味着自主选择并为这种选择负责，在孩子成长的过程中，妈妈尊重孩子的、培养孩子享受的能力，孩子才会逐渐成为一个有主见、有责任感的人。”

　　（“懒妈妈”培养出了勤快孩。那么，同理60分的班主任才是最好的班主任。作为班主任，工作的繁重和琐碎自不必说，工作中要运用智慧，学会“偷懒”。相信学生，尊重学生，向魏书生老师说的那样——“学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”。）

　　活动最后，刘校长全面总结了本次活动，再次感谢两位老师的精心准备；衷心感谢集团龙头校舜玉小学给我们推荐了杨金惠老师这样一位优秀的班主任；希望全体班主任老师都做一名有爱心有智慧的班主任。