幼师教学经验：美国幼儿园创意教学方法

　　美国幼儿园和中国幼儿园老师一样，也面对着如何在孩子天性的同时教给孩子知识、如何培养孩子的纪律性等问题，那从这些做法中我们可以借鉴到什么呢?一起看看吧。

　　美国幼儿园的课程主要以玩为主，回家也没有什么家庭作业。但孩子吗，们在幼儿园并不是漫无目的的“瞎玩”，而是在老师的引导下一点点的学会与人交流、和别人分享、不断地锻炼自己的自理能力，为将来进入小学做好准备。

　　不管是和父母沟通还是在学校与同学、老师交流，学会倾听都常重要的!如果孩子在课堂上打断老师说话，仍然是会被的。

　　美国幼儿园里通常会有个DailyFocus的区域，会有孩子们需要掌握的单词、数字、形状和词汇等等知识。

　　这种方式一可以让老师每天的教学有针对性，二是可以让孩子们知道他们每天需要学习的内容。并且，每个去接孩子的家长也可以对孩子每天的学习内容一目了然。

　　老师对孩子们阅读的也很重视，要孩子们把属于自己的物品摆放整齐。细节决定成败，孩子注意这些细节也常必要的!

　　通常老师会把孩子们阅读的书籍按难度分类整理好，即使在同一个班级里，每个孩子的阅读水平也会有所差别。

　　变废为宝，把废弃的矿泉水瓶涂上不同的颜色，并把相对应颜色的小球投进相应的水瓶中，这可以培养孩子对颜色的识别、分类以及简单的计数能力。

　　美国老师常常会提一些式的问题，而答案通常不是单一的。美国幼儿园鼓励孩子天马行空的想象力，细心他们的创造力。

　　美国孩子记忆单词，并不是从A开头的单词一直背到Z，而是把相同形式的单词归类成一组，一组一组的记忆。

　　如下图，把具有相似性的单词排列在一起，标明他们相似的元音，配以图画，孩子们就能比较容易地记住每个单词的意思并且类似的单词有哪些，分别是什么意思。

　　又或者如下图，把都是P开头的单词放在一起，让孩子们一起记忆。这样做的好处在于，看似是发散的思维，但其实有一条主线，单词与单词之间仍然有一定的相关性。

　　乐高玩具也能帮忙!比如让孩子把最后两个字母相同的单词搭在一起，分类搭好后，孩子对这样的每一组单词还会记不住吗?

　　孩子的创作力来源于老师的教学方法，老师们只有不断开拓新思，找寻到适合孩子的学习方法，才能在玩中不断激发孩子的学习兴趣，在适当引导的前提下，他们的天性，让他们爱上阅读、爱上知识。

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