打造幸福团队 追寻幸福教育

　　url:“楼校，特别感谢您的指导。从整体设计到细枝末节，从第一次试教到最后赛课，您带领协作组的老师们全程参与，给予我莫大的支持，我真的特别。在这样的学校工作，简直是幸福爆表。”日前，东阳市语文阅读理解优质课刚结束，吴宁二校校长楼美刚收到了学校老师发给她的这条短信，“老师们感到幸福了，我的幸福才会更接地气。”她笑着说。

　　打造幸福团队，追寻幸福教育，一直是吴宁二校的目标，也是楼美刚努力的方向。“幸福的团队必定是团结协作、高素质的团队，幸福的教育必定是有文化积淀、与时俱进、适合学生的教育。幸福的教师最终会教育出幸福的学生，幸福的学生最终将成就幸福的校园。”

　　“观、诊、疗”模式

　　营造互帮互助氛围

　　最近，吴宁二校的金华市重点规划课题《小学教师专业发展“观、诊、疗”模式研究》获得了浙江省一等。这个课题构建了教师专业发展的“观诊疗循环提升模式”，拓宽了教师发展培训的“菜单式选择平台”，深化了教师校本培训的“校本观诊疗体系”，创新了教师专业发展评估的“图表结合策略”，极大地加快了教师的成长速度。

　　每一堂公开课，每一次赛课，该校都采用“观、诊、疗”模式，充分发挥教师团队细致观察、精确诊断、有效“治疗”的优势，凝聚起集体的智慧。教师们经过科研奠基，加上名师、研磨、同课异构、虚实课堂一体化等方式，营造出互帮互助的学习氛围，提高了自己的教学水平，提升了自己的学科素养。

　　为了让教师在工作中提升幸福感，该校打造多元化活动：撰写校园建设提案、展示歌舞才艺、参加趣味体育比赛、开展读书交流、开设教师小讲坛、举行班主任论坛、召开分享会……让大家在活动中证明自己、提高自己，感受集体的温暖。

　　据统计，自2014年以来，该校教师在优质课、素养大赛、微课评比等活动中获东阳市一等及以上项的有28人次，课题和论文获金华市一等及以上荣誉的有22人次。另外，还有8堂影视教学课获国家级一、二等。2015年立项课题11个，其中省规划教科课题和教研课题各1个，金华市规划课题5个，东阳市规划课题4个。

　　“三融”课程体系

　　增强学生幸福感

　　“周五的课程可真丰富有趣，我选了最高大上的机器人，上着这样的课都不想回家了。”“活动有一个小时，足够我们把橡皮泥捏成一个作品了。”“是啊，还有15分钟的短课，老师肯定会进行安全教育。”“这学期的很多课都不是40分钟的，经典课就只有10分钟。”

　　从本学期开始，吴宁二校构建以幸福教育为的“三融”课程体系，培养学生大气包“融”的核心价值观，融会贯通的自主学习力，体艺兼融的探索实践。学校在课时总量不变的前提下，根据学科与教学内容的不同，将原来固定的每节课40分钟，变为长短课时交错，张弛有度，让学生学得轻松快乐又有所收获。

　　除了课程的与时俱进，学校的很多活动都从学生出发，如微课展示、影视教学、家校互联、121数字校园创建等。还有让学生念念不忘的常规节目，如“六一”的淘宝义卖，创意无限的开学典礼，个性迥异的升旗仪式等，充分发挥学生的主人翁。

　　在学生和老师的共同努力下，吴宁二校的校园变得更整洁，校园软变得更和谐温馨，“颜值”越来越高。近期，学校又接待了来自、杭州富阳、兰溪等地的考察团队，楼美刚应要求作了课程、121数字校园等的探索与实践经验介绍，让远方的客人感受到了吴宁二校随时随地散发出来的幸福感。（通讯员陈敏珺）

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